在泰山实验学校，有这样一位老师——郭群。他常年扎根这所寄宿制校园，做孩子们身边最靠谱的守护者。身兼数职的他，多年来始终坚守宏志班班主任岗位，日夜陪伴、用心照料留守与困难家庭学子。在孩子们心中，他更像一位暖心尽责的“老班爸爸”。

泰山实验学校是一所寄宿制学校，地处城乡接合部，在校学生多为留守、单亲、特殊困难家庭子女。为精准帮扶品学兼优的困难学子，学校特设宏志班，在初中部各年级开设两个班级，面向全县各镇区及民族地区择优招收家境困难、勤学上进的学生。

相比于普通孩子，这些学生常年缺少父母陪伴，心思更细腻，情绪更敏感，学习和生活都更容易出现波动，比常人更需要细致的关爱和温柔的引导。作为宏志班的班主任，郭群最懂这群孩子的心事。新学期，在送走初三毕业班后，郭群又接手了新的初一宏志班。开学以来，他逐一摸清学生的家庭情况、成长经历和性格特点，把每个孩子的难处、心事都记在心里。针对不同孩子的短板和需求，他量身定制帮扶方式，学习上紧盯跟进、生活上贴心照料、心理上及时疏导，用润物无声的陪伴，稳稳托住孩子们的成长。

“生活上，我们通过家访、个别谈话主动摸排学生情况，结合学校宏志班帮扶政策落实关爱举措；学习上，建立学生个人学业台账，常态化跟踪学业情况，最大限度减少家庭因素对学生学习的干扰；思想心理上，耐心倾听学生困惑，疏导焦虑情绪，常态化开展励志教育，帮助学生树立积极正向的人生态度和奋斗追求。”泰山实验学校教师郭群说。

细致周全的陪伴、温柔坚定的教导，让郭群成为孩子们最信赖的师长。在学生心中，他不仅是传道授业的老师，更是一路同行、温暖治愈的引路人。“郭老师是我最敬爱的老师，他不仅关心我们的学习成绩，也时刻关注我们的心理成长。宏志班的学习压力很大，每当我感到迷茫困惑时，他总会耐心鼓励我、引导我，给我前行的力量。”该校学生真挚说道。

因为家远、父母常年在外，住校成了这里大多数孩子的日常。校园里白天有老师授课、同学相伴，可到了夜晚，想家、孤单、情绪低落，是很多留守孩子的常态。为了补上孩子们缺失的亲情陪伴，让在外务工的家长踏实放心，郭群主动长期驻校值守。晚自习结束后的校园归于寂静，却是郭群最忙碌的时刻。查隐患、问冷暖、答疑惑，深夜时分再次复查宿舍，日复一日的坚持，让他成为寄宿生心中最踏实的依靠。

“我们的很多特殊学生，在家中得不到细致的照顾，作为寄宿学校的老师，我们更应该扛起这份责任，让家长放心、让孩子安心。教书育人虽然辛苦，但一切付出都值得，我们的坚守，为每一个孩子托举起向上成长的空间和未来的希望。”郭群坚定地表示。

最好的教育，是日复一日的坚守与不离不弃的陪伴。郭群的育人担当，从未局限于学生在校的三年时光。多年来，他始终牵挂着每一位毕业学子的成长，即便学生离校升学、步入新阶段，他的关爱与指引从未间断。不少毕业学生和家长始终与他保持密切联系，主动分享学习生活近况、倾诉成长困惑，这份跨越时光的真挚信任，正是他真诚育人、无私奉献的最好见证。郭群举例说道：“我们2019届的董同学，目前就读于南昌大学，正在攻读研究生一年级。在他整个成长求学过程中，孩子和家长都会主动和我沟通交流近况，这份信任，是教育工作者最大的荣誉与收获，也是我们坚守育人初心的最大动力。”

一人精进是成长，众人共进是担当。作为学校的教研骨干，郭群不仅用心守护自己班上的孩子，更毫无保留地带教青年教师。他把二十多年积累的课堂教学、班级管理、学情帮扶经验一一分享，手把手指导年轻老师打磨课堂、关爱学生、处理班级问题，带动一批青年教师快速成长、站稳讲台。

“郭校经验丰富、师德高尚，教学中始终以学生为本，注重因材施教、能力培养，耐心引导每一位学生成长成才。在工作中，他是我职业生涯的引路人和榜样，经常为我的教学工作提出精准指导、提供暖心帮助，让我受益匪浅、快速成长。”泰山实验学校教师卜玲由衷赞叹。

二十余载深耕教育，无轰轰烈烈的壮举，唯日复一日的坚守。扎根寄宿制校园，郭群始终以初心育人、以爱心赋能、以恒心坚守，用朴素真挚的关爱温暖每一位留守学子，用默默耕耘的付出铺就孩子们的成长之路。“身为宏志班的老师，我深知肩上责任重大、使命光荣。今后，我将继续坚守育人初心，潜心立德树人，用心呵护每一位孩子成长成才，以实干担当践行教育使命，为热爱的教育事业持续贡献全部力量。”郭群说道。