在宝应开发区国际学校，有着这样一支队伍，他们以“培养具有民族情怀和国际视野的现代公民”为己任，躬身践行“博容世界，雅行天下”的校训，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、学术自由和规范相统一，赢得了广泛口碑。他们，就是“博雅之师”初中数学成长共同体。

10多年来，“博雅之师”初中数学成长共同体将教育家精神的培育、弘扬和践行，落实到队伍建设的全过程和各领域，结合学校、家庭、社会，融“教·学·评”多元一体实施教育教学。团队成员凝心聚力，遴选课题确定研究方向，目前已拥有1项省级研究课题，4项市级课题。

“博雅之师”团队一直注重学生数学文化、数学思维、数学能力的提升，把教学与科研相结合，认真钻研《义务教育数学课程标准》，努力打造校本的“生长课堂”教学模式，使学生学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，在数学课堂上实现师生的共同成长。

开发区国际学校初中部学生张哲云说，他以前认为数学比较枯燥，不太喜欢数学。到了初中以后，数学老师教学总是用形式多样的方式，带领他们遨游于数学的知识海洋，探索数学世界的奥秘。他对数学的兴趣越来越浓厚，数学成绩在不断进步提高。

“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。“博雅之师”团队构建的“五学五疑”的生长课堂，包含自学生疑、导学质疑、互学探疑、展学解疑、测学迁疑等环节。经过多年的教改实践，学生数学的“四基”“四能”得到了充分发展，学生的核心素养得到了明显提高。

开发区国际学校初中部学生家长徐洪说，孩子上初中以后，她发现孩子对待学习的态度变了，特别是对数学学习有浓厚的兴趣，喜欢钻研题目了，成绩也比以前提高了不少。

开发区国际学校副校长张君松表示，学校将将继续弘扬教育家精神，更新教育理念，结合学校“培养具有民族情怀与国际视野的现代公民”的办学宗旨，继续支持初中数学共同体的建设，争取更多成果、更高质量。

记者：韩菲菲