桃园小学是一所历史悠久、底蕴深厚的百年老校。2010年随着宝应县教育质量高位走强目标的确立，走课堂教学提质增效之路成了学校事业发展的重点工作，学校决定探索并实践“四五五”课堂教学模式。经过14年的探索和创新，学校“四五五”课堂教学模式日臻成熟，已成为“优教宝应”的一个重要品牌。

“四五五”是“立足四本”“建构五模”“达成五效”课堂教学模式的简称。“四本”是指教材、学生、训练、有效四个根本。“五模”“五效”是指模块一、复习回顾，关注积效；模块二、预习反馈，注重成效；模块三、精讲探究，力求高效；模块四、练习展评，确保实效；模块五、反思拓展，放眼长效。

桃园小学学生衡耶丞说，老师每天会布置两项作业，一是预习，二是复习。预习是为了更好地去理解明天老师讲的知识，而复习是为了更好地巩固今天老师讲的知识，这样会让英语课堂更加简单、有趣，让同学们爱上英语，这样会使英语不那么枯燥。

“四五五”课堂教学模式操作流程包括复习回顾环节。在课的开始，师生用两分钟左右时间对上节课所学内容进行简要复习回顾，形成知识要点的有效积累；预习反馈环节，课堂上有三分钟左右时间进行课前预习检查和反馈；精讲探究环节，课堂上教师至少用二十分钟时间进行讲解、点拨，做到启发和引导适时、适度，让学生积极主动地参与学习，最大程度地凸显学生的主体地位；练习展评环节，紧扣教学目标进行十分钟左右时间的当堂练习和展示评价；反思拓展环节，课结束前用三分钟左右时间，师生共同对本节课学习所得进行小结和反思，同时教师要进行适度拓展，放眼于学生的长远发展。

桃园小学教师张文明说，学校自从推行“四五五”课堂教学模式以来，老师们觉得都非常实用，整个课堂教学流程变得非常清晰，学生也学得比较有兴趣，学得主动、扎实、有效，大大提升了学生的思维能力，课堂教学效率也得到了大大的提高。

桃园小学教师朱先英说，学校实施“四五五”课堂教学模式，通过复习回顾、预习反馈、精讲探究、练习展评和反思拓展五个环节层层相扣，提升课堂的教学时效，发展学生能力，受到了很好的效果。

经过14年的探索和创新，桃园小学“四五五”课堂教学模式日臻成熟，先后荣获市基础教育教学成果三等奖、县小学特色校本课堂展评一等奖。2020年12月，在学校教师的共同努力下，在“四五五”课堂教学模式的推动下，学校成功创成扬州市“校本教研四星级学校”。

桃园小学副校长严步光表示，“四五五”课堂教学模式的探索与实践，需要学校校本教研方式的转变。学校秉承“真实”校训，从实际出发，向实效、高效努力，让校本教研活动回归适切的样态。为了让教师紧扣“四五五”课堂教学模式备课，做到有“备”而来，真正实现“备”有所值，确保“四五五” 课堂教学模式不走形、不变样，学校持续开展“一人一课”研课活动，并坚持做到“一上二评三反思”。“四五五”课堂教学模式的实践与推广也助力了学校老师的专业化成长。

记者：朱永军 房恒韬 张菁媛（实习）